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　理系大学への進学者が増えている同校。生徒の男女比が2：1と、男子生徒が多いことに加え、日常的に科学に興味を持たせ、知的探究心や表現力の育成に積極的であることも大きな要因になっているようです。その一例として、2007年は文部科学省主催「原子力・エネルギー学習プログラム」に首都圏代表校として参加しました。「霞が関で考えるエネルギー」をテーマに、生徒たちから参加希望者を募り、文部科学省や資源エネルギー庁の訪問、原子力学会での発表などの貴重な体験をしました。さらに2010年は、科学技術振興機構主催「サイエンス・パートナーシップ・プロジェクト（SPP）」にも選定され、生徒たちの科学に対する興味、能力を一層高めるきっかけともなりました。
　「サイエンス・パートナーシップ・プロジェクト（SPP）」とは、独立行政法人科学技術振興機構が支援するプロジェクト。学校が生徒と共に進めたい研究や学習効果を高めるために、外部の専門機関や大学が協力し、支援を受けるものです。これによって、最先端の施設・設備の見学や実習、さらにその道のスペシャリストの方にお話を伺ったり、専門の講義を受けたり…、という一つの学校単位では難しい、さまざまな貴重な体験・学習をする道が開けるというすばらしいものです。この支援を受けるためには、学校からのしっかりとした企画が必要。そこで、神大附属の2名の先生が、それぞれ「生活の中の放射線」、「宇宙開発とロボット」をテーマとして企画応募したところ、見事両企画とも選定されました。今回は理科の中山先生が企画し、担当された「生活の中の放射線」講座のお話を伺いました。
　プロジェクト開始に伴い、まずは校内で2回の講座説明会を行ったところ、興味をもち、参加したいという中1から高2までの生徒11人が集まりました。放射線の学習は、新学習指導要領に掲げられている理科教育の1つであり、「科学的な思考力と表現力」を育成する教材としても有効です。「思考力を育むには、生徒自身が積極的に学ぶ意欲、そして環境が大切」と話す中山先生。2010年6月から事前学習をスタートし、7月に東京大学の飯本先生の講義を受け、夏休みには群馬県の高崎量子応用研究所を訪問しました。実際に目にした電子線照射装置や研究所内で取り組んだ高分子の改質実験などを通して、生徒たちには大きな発見、新たな疑問点など、次に学ぶ意欲が生まれていきます。その後10月に開催された学園祭「くすのき祭」では、表現力を育む一環として、培った知識をパワーポイントで発表しました。簡単な実験も体験できるように考えられたこのブースには、多くの来場者が集まり、大きな反響がありました。
　「勉強や部活動との両立は大変でしたが、参加してよかったです。僕にとってこの講座は、将来就きたい職業の幅を広げるものとなりました」
　「怖いというイメージの放射線でしたが、僕らの生活に役立っている点もたくさんあることが分かりました。親や周りの友達が知らないことを知り得る機会になりました」
　生徒たちには、先入観だけで物事を判断してはいけないことや、科学的にものを見る意味も学習したすばらしい経験となったようです。

　同校は、コンピューター教育が文科省の指導要領に導入される以前から、神奈川県内でいち早くIT（情報技術）教育に取り組んできました。情報教育のパイオニア的存在であり、常に新しいプログラムに取り組んでいます。
　二つのコンピュータールームにあるパソコンは100台以上。中学では、セキュリティーからホームページデザイン、画像処理やパワーポイントを使ったプレゼンテーションといったコンピューター・リテラシー（IT技術を使いこなす能力）に重点を置き、高校では、コンピューターを利用した英語教育、WEB制作など実践的授業が中心となります。
　高校2年の情報科授業を取材しました。レゴ社が米国マサチューセッツ工科大学と共同開発した教育ロボット「レゴ・マインドストーム」を使ってプログラミングを行います。レゴブロックで組み立てたこの自律型ロボットは、プログラミングすることで初めて動きます。全6時間中4回目の授業で、組み立て、プログラム入力法を学んだ後、壁に当たると向きを変えて動くタッチセンサーの高度なプログラミングに挑戦します。生徒の前にあるモニター画面は、先生のパソコンと連結し、操作方法が映し出され、先生の説明と同時進行で、自分のパソコンにプログラムを入力していきます。正しく入力できているかどうか実際にロボットを動かして確認した女子生徒は「命令通りの動きをした瞬間が嬉しい」と話してくれました。ところが、プログラムに方向転換の回数を増やしていくと、向きを変える角度で問題が生じました。床との摩擦を計算に入れていなかったからです。角度の調整が次回までの課題となりました。
　「目の前の問題を自分で考えて解決していく過程を大切にしたい」と、小林先生。最終日には、成績評価となるロボットの障害物競技会を行います。同校は、授業で使う教材を生徒自身で作るというWEB教材制作コンテスト（Think　Quest）にも毎年グループ参加し、連続入賞を果たしています。同校で取り組んでいる実践的な課題の数々は、論理的思考を養い、自ら情報を選択し、創造・表現する力を身に付けます。

　「質実剛健・積極進取」を建学の精神とする神奈川大学附属中・高等学校では、心身ともにたくましく、積極的に行動できるよう、学校行事のほとんどが生徒の自主性を重んじて行われ、学校はサポートに徹しています。
　毎年10月に行われる学園祭「くすのき祭」もそのひとつ。実行委員の生徒が中心となって、盛大に行われます。07年は10月7日、8日に開催。学園祭2日目を取材しました。当日は小雨の降る少し肌寒い日でしたが、校内はたくさんの来場者でにぎわい、熱気にあふれていました。
　10年前の「くすのき祭」実行委員が決めたテーマが「Revolution（改革）」。現状に満足することなく常に新しいことに挑戦していくことを掲げ、以降は、「Revolution」の一文字ずつを順にとって、Egg，Vision，0（Zero），Liberty…と年毎のテーマにそった新しい改革と挑戦を続けてきました。そして、改革の完成年となる10年目の07年のテーマは「Nexus（絆）」。実行委員は「絆」のテーマにふさわしい学園祭となるよう、生徒全員が参加して楽しみ、学校全体がひとつにまとまることを目標としました。そのために、春から中庭で、学園祭へ向けてのダンスや歌のプレイベントを数回開催。一人ひとりの気持ちを盛り上げました。クラスの代表者のみがイベントや競技に参加していた後夜祭も全員参加のクイズ形式のイベントに変更しました。
　「企画書を何度も書き直したり、屋外で行うプレイベントが、せっかく準備したのに雨で中止になったり、大変なことはたくさんあったけどすべてが楽しかった」と語る実行委員の生徒さんたち。その笑顔は、いくつもの困難を乗り越えて「くすのき祭」を10年目に引き継いだ達成感に満ちていました。
　自ら行動する機会をたくさん与えてくれる学校で、何事にも果敢に挑戦していく友人や先輩たちの姿は生徒全体に良い刺激を与えています。また、こうした行事を通して、一緒に悩み、苦労を楽しみに変えられる友人を得ることができるのも同校の魅力のひとつと感じました。
　今年の「くすのき祭」は、10月11日、12日に行われます。テーマは、「The Earth」。地球への思いを託しています。