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◆中学３年　現代社会の授業 　中３の現代社会。この日は『男女雇用機会均等法』についての授業の前半です。社会の中での男女のイメージ、結婚や子育てをどのように考えているか等について、自分達のアンケートの回答をまとめたものが配られ、生徒達は人によって物事の捉え方、考え方に大きな違いがあることを受け止めます。先生は「女性はまだ守られる存在」「仕事と育児を両立できる環境が十分に整備されていない」といった消極的なイメージがあることをあげ、今回の授業の問題提起を行います。 　さらに先生は、さまざまな労働に関するデータや、歴史的背景、新聞記事などから作成した資料を示し、生徒たちに問題の背景を理解するよう求めます。アメリカに比べ女性の管理職が少ないこと、アメリカ人男性に比べて日本人男性の家事時間が少ないこと、「ジェンダー」「アンペイドワーク」といった言葉の意味、歴史の中で女性の役割が少しずつ変わってきたこと等、社会のなかでの『女性』について、いろいろなデータから客観的に気づかせていきます。生徒たちは先ほどのアンケートで自分たちが固定概念を無意識に持っていたことに気づいていきます。 新聞からテーマを見つけ、社会のしくみやその事柄の起こった背景、社会への提案を織り交ぜながら、パワーポイントなどを用いてプレゼンテーションを行います。 　教科書に頼らない独自のカリキュラムを取り入れているこの授業は、先生方の綿密な準備とデータ作りで成り立ちます。先生の作成した資料によって、生徒達は情報の集め方や統計の読み方、思考の方法を学び、それを今後のレポートや論文の書き方に繋げていきます。自分たちのおかれている現状をしっかり把握した生徒たちは、次回の授業から本当の意味での機会均等な社会に向けて、自分たちにどのようなことができるかを考えていくそうです。生徒たちからはどんな意見が飛び出すのでしょうか。とても興味を持つとともに、常にこのように社会を見据え、自ら社会に提案をしていく力を身につける『考える社会科』を学習した生徒たちの、これからの活躍が楽しみになりました。